Transdisciplinarni mostovi

U svom odgovoru na dokument za diskusiju, Paul Shrivastava  primijetio je da izraz 'transdisciplinarno', usredsređujući se na disciplinu, "može nenamjerno obezvrijediti djelovanje, djelovanje i utjecaje". Uopšteno govoreći, preovlađujuće organizacione strukture mnogih istraživačkih institucija ograničavaju njihovu sposobnost da prihvate realnost proizvodnje znanja vođene društvenim izazovima. Neakademske zajednice moraju imati jednaku ulogu (barem) u oblikovanju i izvršavanju istraživačkih planova, iako to još nije moguće u obimu potrebnom za nacionalni, regionalni i međunarodni uticaj.

Strukture istraživačkih institucija općenito odražavaju disciplinarnu logiku nacionalnih akademija, međunarodnih naučnih udruženja i naučnih organizacija koje promovišu napredak znanja kroz elitne programske strukture vezane za zajedničke epistemološke pretpostavke i tradicije (npr. tradicionalni fakulteti i koledži). Ove strukture ne samo da razdvajaju naučnike i naučnike iz humanističkih nauka od nastavnika i učenika kroz asimetrije moći koje su i simbolične i funkcionalne – one takođe razdvajaju naučnike od naučnici, nastavnici od učenicima, stručnjacima iz praktičara, iu ne maloj mjeri univerzitetima iz samih zajednica koje ih podržavaju.

Institucionalizacija ovih asimetrija pretpostavlja linearne procese proizvodnje znanja i posredovanja rješenja odozgo prema dolje u kojima je akademska zajednica dobavljač (i čuvar kapije) znanja, a društveni akteri korisnici. Ovaj model naučne proizvodnje je nesrazmeran dinamičkim realnostima složenih socio-ekoloških sistema koji zahtevaju povećane povratne kapacitete, veću refleksivnost i efikasniju razmenu znanja u procesu koprodukcije. Kraći intervali za procjenu rizika, ranjivosti i mogućnosti ublažavanja i prilagođavanja su upravo ono što je potrebno u sadašnjem trenutku klimatskih poremećaja, katastrofalnog gubitka biodiverziteta i masovnog izumiranja. Ovi uslovi zahtijevaju dramatično uključivanje transdisciplinarnog znanja u koprodukciju.

Raspodijeljene agencije i kapaciteti za učenje i djelovanje u našim društvima dok se krećemo u sredinu 21. stoljeća zahtijevaju modele proizvodnje znanja koji prevazilaze one s kraja 20. stoljeća, posebno kako nacije svijeta nastavljaju, iz godine u godinu, da ne ispunjavaju svoje ciljeve i obaveze u međuvladinim ugovorima i rezolucijama kao što su Pariški sporazum i Agenda 2030. Pol Šrivastava primećuje da su se mnogi različiti termini pojavili umesto 'transdisciplinarne nauke' u njegovom sopstvenom istraživanju na ovu temu. Kako god to nazvali, transdisciplinarnost će biti centralna za svaki model kojim se globalna zajednica može nadati da će promijeniti ovaj trend i ostvariti viziju „mira i prosperiteta za ljude i planetu, sada i u budućnosti“ predviđenu u Ciljevi održivog razvoja.

Od 2015. do 2017. godine međunarodni projekat “Proširivanje primjene naučnog pristupa održivosti” je okupio nekoliko UNESCO sektora s međunarodnim naučnim vijećima kao što su ISC i Međunarodni savjet za filozofiju i humanističke nauke (CIPSH), nacionalna ministarstva nauke i obrazovanja, naučni instituti održivosti, mreže istraživanja održivosti i ekspertske grupe iz cijelog svijeta. Finansiran od strane japanskog Ministarstva nauke i tehnologije, ovaj projekat je imao za cilj da ispita dobru praksu u ovoj oblasti u prethodnih 15 godina i preporuči kako bi se poveznica između akademske zajednice i praktičara održivosti – na nivoima politike, upravljanja i delovanja – mogla poboljšati na ojačati programe održivosti zemalja članica UNESCO-a. Jedna važna ishod projekta bilo je priznanje uloge koju humanističke nauke, umjetnost i kvalitativne društvene nauke, kao i autohtone i lokalne zajednice znanja, mogu igrati kao vitalne zajednice znanja u smislenoj artikulaciji sa naučnim domenima, organima politike, strukturama upravljanja i sistemima upravljanja uključeni u mainstream nauku o održivosti.

Još jedan ključni rezultat projekta bio je pokretanje međunarodnog procesa sa više dionika za zajedničko dizajniranje i uspostavljanje prve humanističke naučne koalicije za održivost u porodici organizacija UN-a. Inaugurisan kao MOSTOVI koalicija, ova inicijativa je dovela međunarodne aktere sa značajnim sposobnostima za doseg i uticaj zajedno sa regionalnim i lokalnim zainteresovanim stranama koje predstavljaju različite zajednice i okruženja u opasnosti. Predvođen UNESCO-om, CIPSH-om i globalnom mrežom Humanities for the Environment, ovaj proces konsultacija i dizajna sa više aktera obuhvatio je četiri međunarodne radionice u periodu 2019-2021, okupljajući više od četrdeset organizacija, institucija i programa iz cijelog svijeta. U ovom procesu ISC je odigrao ključnu ulogu.

Ono što se pojavilo bila je vizija konsenzusa za novu koaliciju, globalnu po obimu i raznoliku u nizu organizacija koje učestvuju, povezujući međunarodne aktere visokog uticaja u nauci o održivosti, obrazovanju, civilnom društvu i politici, sa manjim regionalnim i teritorijalnim akterima vezanim za okruženje i zajednice na prvim linijama globalnih društvenih i ekoloških promjena.

Ova nova naučna koalicija za održivost predvođena humanističkim naukama, sada je dio UNESCO-ov program Upravljanje društvenim transformacijama (MOST), ima za cilj da dopuni i radi zajedno s postojećim programima na različitim nivoima na međunarodnom planu kako bi promovirao premošćivanje inicijativa odozgo prema dolje i odozdo prema gore, služeći kao žarište za humanističke nauke usidreno znanje i učenje u kontekstu procjene, politike i djelovanja u održivosti domena. Koalicija ima za cilj da doprinese kao potencijalni multiplikator u stvaranju i primeni znanja za transformativne društvene promene kroz aktivno promociju istinske transdisciplinarne saradnje koja premošćuje različite discipline, zajednice znanja, zainteresovane strane i sektore. 

BRIDGES pozdravlja viziju ISC-a o budućnosti transdisciplinarnih istraživanja i spreman je kao strateški partner doprinijeti naporima vijeća da se nadogradi vrijedna diskusija koju je pokrenuo Peter Gluckman i Matthias Kaiser.