ISC-ovo tumačenje 'prava na učešće i korist od nauke' pruža jasan okvir za razumijevanje prava na nauku, naglašavajući njegovu primjenu u istraživanju, politici i globalnom pristupu naučnom znanju. Pojašnjava obaveze, mogućnosti i odgovornosti u osiguravanju univerzalnog pristupa nauci, podstičući globalni dijalog kako bi se oblikovala inkluzivnija i održivija budućnost.
Učestvovanje u nauci i izvlačenje koristi od nauke (skraćeno „pravo na nauku“) je univerzalno ljudsko pravo, ali je razumevanje i primena ovog prava problematično. Obaveze države u pogledu prava na učešće u nauci i koristi od nauke su zanemarene, dok globalna naučna zajednica i dalje zanemaruje implikacije za naučnike – uključujući i fundamentalno postojanje ovog prava.
Kritični elementi unutar nauke i sučelja nauke i politike ostaju slabo shvaćeni i nedovoljno razvijeni. To uključuje pogled na nauku kao intrinzični dio ljudske kulture, važnost obrazovanja i pristupa nauci kao ljudsko pravo, obavezu zaštite proizvođača znanja i proizvodnje znanja, te težnju za istinski univerzalnim pristupom upotrebi i prednosti nauke.
Tumačenje ISC-a pojašnjava šta znači 'pravo na nauku' i kako će ono oblikovati naučnu praksu i upotrebu stečenog znanja.
Pravo da učestvujemo u nauci i koristimo od nje je normativni okvir koji nas izaziva da razmotrimo koja bi naša prava trebalo da budu u angažovanju i korišćenju nauke. Ovo se preklapa sa ISC-ima Principi slobode i odgovornosti u nauci, koji nas podstiču da razmislimo o uslovima – slobodama koje treba zaštititi i odgovornostima koje treba poštovati – koji omogućavaju naučni napredak za miran i održiv razvoj čovječanstva. Pravo na učešće u nauci i koristi od nauke usklađeno je sa ovim principima tako što postavlja idealne težnje za pravima i slobodama, istovremeno ih balansirajući sa odgovornostima i ograničenjima.
Oba principa su neophodna za viziju ISC-a nauka kao globalno javno dobro, što pozicionira nauku kao a blagotvoran resurs koji treba da bude slobodno i trajno dostupan i dostupan svima.
Bez zaštite slobodne i odgovorne prakse nauke, i bez univerzalnog priznavanja prava na učešće u nauci i koristi od nauke, ova vizija centralne uloge nauke u društvu ne može se ostvariti. Kako poštovanje naučnih sloboda i pridržavanje naučnih odgovornosti opadaju na globalnom nivou, globalna naučna zajednica se suočava sa značajnim pritiskom da se pozabavi višestrukim, ukrštanim i egzistencijalnim pretnjama sa kojima se suočavaju naša društva.
Stoga, pravo na učešće i korist od nauke mora biti dosljednije priznato kao univerzalno ljudsko pravo.
Međunarodni naučni savjet vjeruje da postoji univerzalno ljudsko pravo da učestvuje i uživa u blagodetima nauke, te da je odgovornost vlada da stvaraju i održavaju mogućnosti građana da koriste ovo pravo.
Ovo pravo pretpostavlja pravo na osnovnu naučnu pismenost i pravo na naučno obrazovanje, obuku i mentorstvo.
ISC vidi ovo tumačenje prava na učešće i korist od nauke kao živi dokument. Predvođeno Komitetom za slobodu i odgovornost u nauci, članstvo ISC-a ima priliku da se redovno angažuje kako bi osiguralo da naš rad ostane relevantan.
ISC-ovo tumačenje prava na učešće i korist od nauke podiže svest o važnosti ovog prava – i obaveza prema njemu – u naučnim zajednicama, zajednicama za ljudska prava i politike. ISC-ovo tumačenje ima za cilj da podstakne široku diskusiju i da doprinese kontinuiranom razvoju prava na učešće i korist od nauke na načine koji će koristiti svim ljudima svuda.
Pravo na učešće i korist od nauke
Preuzmite i odštampajte naš poster o ISC-ovom tumačenju prava na učešće i korist od nauke. Podržite misiju ISC-a da podigne svijest tako što ćete je prikazati u svojoj kancelariji, laboratoriji ili učionici i podijeliti je sa svojim kolegama i zajednicom.
Pravo na učešće i korist od nauke (odnosi se na sva prava, prava i obaveze u vezi sa naukom) ukratko se razmatra u članu 27. Univerzalna deklaracija o ljudskim pravima (UDHR, 1948), iu članu 15 Međunarodni pakt o ekonomskim, socijalnim i kulturnim pravima (ICESCR, 1966), ali nijedan od ovih dokumenata ne nudi mnogo specifičnosti u pogledu obima prava, njegovih ograničenja i obaveza prema njemu. O njima se, međutim, opširno govori u 'Opšti komentar br. 25 o članu 15: nauka i ekonomska, socijalna i kulturna prava' (2020). Ono što nam je sada potrebno je konciznija artikulacija prava na učešće u nauci i koristi od nauke i njene praktične primjene na to kako se nauka radi i kako se naučno znanje koristi.
Ova objašnjenja nude dodatne informacije za svaki dio ISC-ovog tumačenja prava na učešće i korist od nauke, razrađujući razloge za njihovo uključivanje i njihove implikacije na naučnu praksu i korištenje naučnog znanja.
Vodič za tumačenje ISC-a
Preuzmite vodičPozivamo vas da podijelite svoja razmišljanja o ISC-ovom tumačenju prava na učešće i korist od nauke. Ovo tumačenje ima za cilj da podstakne široku diskusiju i doprinese njenom tekućem razvoju za dobrobit svih. Vaše povratne informacije će pomoći da različite perspektive oblikuju ovu inicijativu.
Odgovori na upitnik će također pomoći ISC-u da identifikuje obrasce i trendove u tome kako se ovo tumačenje percipira, kako unutar tako i izvan našeg članstva. Ovo će nam omogućiti da procijenimo poznatost, ključne oblasti interesovanja i usmjerimo buduće akcije.
Ako navedete kontakt podatke, oni će se koristiti samo za ažuriranje budućih suradnji i događaja. Odgovori korišteni u statističkim analizama bit će anonimizirani.
Upitnik za povratne informacije
Vlada Novog Zelanda aktivno podržava CFRS od 2016. godine. Ova podrška je velikodušno obnovljena 2019. godine, uz Ministarstvo poslovanja, inovacija i zapošljavanja, podržavajući CFRS preko specijalnog savjetnika za CFRS Gustava Kessela, sa sjedištem u Kraljevskom društvu Te Apārangi, i dr. Rogera Ridleya , direktor stručnog savjeta i prakse, Kraljevsko društvo Te Apārangi.
vijesti izjave blog događaji događaji 
završeno završeno Pretplatite se na ISC Monthly da primate ključna ažuriranja od ISC-a i šire naučne zajednice, i pogledajte naše specijalizovanije biltene o otvorenoj nauci, Ujedinjenim nacijama i još mnogo toga.
